规划引航 助力扬帆——大连海洋大学最美班导师黄亚南的事迹材料
姓名：黄亚南， 性别：女， 任现职班导师时间：2004年9月，
职称：副教授， 学历：硕士研究生， 毕业院校：大连理工大学
曾获得的荣誉及取得的成绩
1. 2007-2008年度和2010-2011年度两次大连海洋大学优秀班导师
2. 2009-2011年度大连海洋大学优秀教师
3. 2011年度大连海洋大学“首届青年教师课堂教学比赛”二等奖
4. 2012年获校级优秀教学成果奖三等奖一项,2008年获校级优秀教学成果奖二等奖一项
5. 2012年度优秀共产党员称号
6. 2012年度和2007年度大连海洋大学优秀教学奖
7. 2007年度和2012年度两届大连海洋大学青年教师讲课比赛三等奖
8. 多次获得大连海洋大学本科优秀毕业设计（论文）指导老师
所带班级曾获得过的主要成绩如下：
1.所带班级曾获得过校级优秀班级和优秀团支部等称号
2.班级里曾有学生获辽宁省优秀学生干部,国家级助学金奖励,多人获得过校级三好学生,优秀团干、优秀班级干部、优秀团员、寝室长等荣誉
3.课外活动获奖丰富，涵盖国家级的比赛,省级挑战杯和创青春大赛，并有学生参与了省级和校级的大学生创新创业计划
4.唯一的一个专科班级获得过学院最佳晨读班级的称号
主要事迹：
该老师自2004年入校工作以来,一直担任班导师工作，敬业重教爱生。先后承担过7个班级的班导师工作,学生总数200人左右。她具有较高的思想政治觉悟，大一下学期加入中国共产党,入党十六年来，时刻与党中央保持高度一致。积极正确引导学生形成科学的世界观和人生观，爱国爱党，传递正能量。
对学生负责有爱心，帮助学生解决实际学习和日常生活中遇到的困难，与学生们建立起了良好融洽的师生关系，得到了学生的理解和信赖。熟悉本专业特点，能够及时有效指导学生的学习。熟悉本专业教学计划、教学与学生管理有关规章制度，敬业爱生。有高度的责任感、事业心和实干精神。热爱班导师工作，以科学正确的方法引导学生成长，得到了学生的信赖和支持。
对待学生的教育工作，有较强使命感、事业心和奉献精神。作为专业教师，热爱班导师工作，注重指引学生成长，经常和学生交流谈心,了解其志向与性格特点,发现其特长爱好，引导帮助其确立人生目标,并与之一起进行人生长期和短期的目标规划,让学生在学校阶段有更明确的学习方向，对人生发展有科学合理的定位，对未来的事业道路有明确的发展方向和奋斗动力。通过这种针对学生个体因材施教的方式，类似人生规划师加激励大师的方法，使学生在树立明确的人生目标后，在大学阶段的学习生活更充实，更能珍惜有效利用时间。曾经有04级的学生，毕业多年后告知该班导师，大学阶段老师和他一起进行的人生规划和当时鼓励激励赞赏的话语，对其人生发展起到了有效的指引推动作用，成为其在遇到挫折时不断鼓舞自己的动力，催化生成自信心让其能够锐意进取，百折不挠，最终实现了人生阶段性的目标，取得了一定的成就。对于老师而言，学生的成长收获是老师最有成就感的事情，就如同父母将其全部心血灌注在子女之身的感觉，世界上有什么事情能比学生收获成功，更让老师开心更能体现其价值的事情呢？
密切关注学生的思想动态，06级曾有一名因成绩和家庭原因，中途想退学的学生。该班导师及时掌握情况后，在思想上激励其完成学业的意愿，学习上鼓励督促，生活上对其困难进行帮助，经劝导帮助，最终该生顺利取得了学位。
指导学生考研复习，并针对专业特点为学生就业提供指导。该老师所讲授的多门课程中有船舶与海洋工程专业的考研课程，其为考研学生多次进行专业课辅导，而且进行辅导的并不限于本专业学生，也有其他专业打算报考该专业的学生，虽然并不认识这些学生，但只要学生找到该老师，其均是耐心辅导，宁愿牺牲个人休息时间，不收任何回报，只盼学生能够顺利考入理想院校。并积极联系专业相关企业单位，努力为学生就业争取机会。曾几次帮助生活困难的学生以解燃眉之急。
针对专业具有工程实用性的特点，指导锻炼学生进行科学实践研究。指导了省级和校级的大学生创新创业计划多项,所指导的学生创业计划获得了省级创青春比赛的三等奖。通过多年的班导师工作,积累了较丰富的教育教学经验。先后担任班导师的7个班级,学生整体团结向上,学习成绩在同年级中处于领先地位,班风学风较为扎实稳健，已毕业班级的学生有相当人数继续攻读研究生，直接就业的学生基本都成为了所在单位企业的业务骨干。所带班级曾获得过校级优秀班级和优秀团支部等称号。其中，现今为大三阶段的专科班级，从大一起一直坚持了全班上晚自习的良好习惯,并且有成绩好的学生为大家集中讲解白天老师课程的重点难点,取得了较好的效果。同时该班导师通过不定期班会、单独交流谈心等方式，树立该班级学生通过努力，绝不会比任何本科班级逊色的自信心。该班级还获得过学院最佳晨读班级的称号，召开的主题班会曾获得过校级领导的好评。
该班导师教书育人、为人师表。深入到班级、宿舍，扎实开展教育管理工作。如在学生毕业前的阶段，能够经常深入学生宿舍，和学生共勉未来，为学生送去良好祝愿，表达母校对学子的深切关怀，加深学生们对学校学院怀有的深厚感情。针对毕业前阶段学生容易情绪激动的现象，能在学生公寓班导师岗位坚守至深夜离去，尽一己之力维护校园和谐稳定。
该班导师牢记职责所在，能及时发现学生存在的问题并认真帮其解决，真心实意的关心、教育和帮助学生。许多学生在毕业后仍然主动跟该班导师联系,建立了良好的亦师亦友关系。通过学生工作后的反馈,又为老师积累了教育教学的有效经验。
十年的班导师工作，让她深刻感悟到师者传道授业解惑，传道为首，应尽力成为指引学生思想成长的心灵灯塔，发掘学生的潜能，并以自强不息，厚德载物与学生共勉。
爱岗敬业、无私奉献，认真履行职责——大连海洋大学最美班导师候选人张大恒的事迹材料
张大恒，男，出生于1979年9月，硕士学历，讲师。2007年3月硕士毕业于大连海事大学载运工具运用工程专业，2011年11月进入大连海洋大学航海与船舶工程学院工作，担任航海仪器、船舶导航雷达、航海英语阅读等专业课教师，2012年7月至2014年6月担任航海技术2011级1班（高职）的班导师，班级总人数23人。在大连海洋大学工作3年来，张大恒同志获得大连海洋大学“优秀教学奖”、“优秀班导师”等奖项。
一、严以律己
教师的一言一行都是学生眼中的榜样和标准，直接影响和关系到学生未来的品德发展。他自参加工作以来，严格遵守党的教育方针和政策，认真学习各项教育法规，按照《教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚于人民教育事业，为人师表，依法治教。
二、严格执教
自工作以来，他在教育教学上认真学习、积极思考、努力提高自己的教学能力，坚持做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重学生提出问题、解决问题能力的培养，保证每一节课的质量。
3、坚持听课，听取教研室里其他同事的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。坚持做到所教授的每门课程，“理论课听一遍，实验课听一遍，对自己的教学促进很大”。
4、注重理论的学习，能够把一些先进的理论应用于教学与管理工作中，做到学有所用。
三、爱生如子
担任班导师工作以来，他把所带的航海技术2011级1班（高职）学生当成自己的孩子一样对待。从生活上、学习上关心爱护他们，为学生终生教育服务，为学生人生发展负责。
学习方面
学生在校期间应以学习为主，从担任班导师的第一天起，他就了解所带班级学生的学习成绩，与成绩不是很理想的同学进行一对一的谈心，了解每名同学成绩不及格的原因，并针对不同的情况给予不同的学习指导和帮助。作为教育工作者就要与时俱进，他根据90后每人都使用智能手机的特点建立班级QQ群，既可以给学生传递学习资料，也为学生建立了交流学习经验的平台，提高学生学习的效率，培养学生探求科学知识的水平。
生活方面
他不仅关注学生的学习同时注重学生的日常生活修养。通过QQ群关注学生的人生观、世界观、生活观，给予学生时时刻刻的关注，给予评价，给予正能量的引导，同时充分利用网络平台让学生们把生活中或学习中遇到的不好意思和老师当面谈的事情通过QQ私聊进行日常心理交流，了解问题的根源，给予悉心指导，帮助学生及时排除问题隐患，拆掉问题的导火线，把问题解决在萌芽状态，成为学生真正的良师益友。
文体方面
在2012年的征兵工作中，他针对学生提出的问题积极进行解答，并把征兵的有关政策详细地和学生进行讲解，学生入伍的积极性较高，最终有3名同学成功入伍，占班级总人数的13.0%。
他鼓励学生积极参加各类文体艺术、科技创新、社会实践活动等，为所带学生的全面成长营造了积极上进、温馨友爱的集体氛围。他所带的航海技术2011级1班（高职）的学生在2011和2012两年内有2人获得“三好学生”，3人获得“优秀团干部”等荣誉称号；在各类比赛竞赛中，有1人次获得一等奖，1人次获得二等奖，2人次获得三等奖，2人次获得优秀奖；在学校奖学金评定过程中，有10人次获得一等奖学金。
就业指导
2013年是高职2011级学生在校的最后一年，在这一年中学生们既要考三副适任证书同时还要参加各种海事局的培训和评估考试。考试之前学生压力较大，他会经常跟学生们聊天帮助他们缓解压力，并通过班长了解每名学生的学习动态，再有针对性的进行个别谈心。
每年航海类毕业生双选会在9月底到10月初举行，他针对航海技术专业的特点，要求每名学生回去后准备专业课的基础知识，甚至给部分学生布置作业，强化其学习，这样不仅能提前进行适任证书的考前复习，且为双选会的面试工作打好基础。同时在双选会期间，针对不同企业结合学生自身的特点给予其相关的指导和建议。
坚守职责
当了解到所带班级已经毕业回家的陈同学因结膜性脑膜炎住院的情况后，他没有因陈同学已毕业离校而置之不理，一方面积极和学院及学校有关领导进行汇报，另一方面与学生家长进行沟通，了解学生的病情及其困难。尽管学生家长因孩子病情严重，在沟通过程中有时控制不住自己的情绪，但他仍然细心地听取家长关于学生病情的介绍和有关意见，抚慰家长的心情并耐心地讲解医疗保险报险、报销的手续及注意事项等。虽然已经是暑假且他的2011级毕业生班导师的工作也已结束，但他仍然坚守着自己的职责做好校方和学生家长的纽带，不尽其烦的向领导介绍陈同学病情、家庭状况及其当前所面临的困难，同时积极帮助家长争取学校贫困生困难补助等工作。最终通过大家的努力，陈同学度过了危险期，张大恒同志也得到学上家长的一致好评，不愧于优秀班导师称号。
总结：
总之，作为一名人民教师，学生人生起点的引路人、学生思想的教育者，在今后的道路上，他还会继续在思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，发挥自己的作用，在人民教师的这条路上一直走下去，让“太阳底下最光辉的事业”，焕发出光彩。
用心做事，用行动眺望未来——大连海洋大学最美辅导员候选人高月亮的事迹材料
高月亮，男，1980年2月出生，硕士研究生学历，2007年参加工作，一直担任大学生辅导员，目前担任航海与船舶工程学院航海技术专科2012-1、2班、轮机工程技术2012-2班辅导员，共计90人。
曾获得荣誉如下：
1、2008年荣获大连水产学院“向道德模范学习”主题教育活动优秀组织先进个人荣誉称号；
2、2007—2008学年荣获大连水产学院第十五届校园科技文化节组织工作先进个人荣誉称号；
3、2008—2009学年荣获大连水产学院优秀思想政治教育工作者荣誉称号；
4、2009—2010学年获得大连水产学院优秀班导师荣誉称号；
5、2010—2011学年获得大连海洋大学优秀思想政治教育工作者荣誉称号；
6、2010—2011学年获得大连市优秀思想政治教育工作者荣誉称号；
7、2010—2011学年获得辽宁省就业工作先进个人；
8、2011—2012学年获得大连海洋大学优秀思想政治教育工作者荣誉称号；
9、2011—2012学年获得大连市优秀思想政治教育工作者荣誉称号；
10、大连海洋大学2012年寒假家访活动先进个人。
11、2012-2013学年大连海洋大学辽渔集团合作共建教育基金优秀教学人员奖；
12、2013年度大连市优秀团干部荣誉称号；
13、2014年大连海洋大学三育人先进个人。
一、为爱执著，几年如一日，俯首甘为人梯
他以满腔的热情，坚守辅导员岗位7年。支撑这份执著坚守的，是他对辅导岗位的无比热爱。辅导员工作，在他眼里是最美的事业。他最有成就感的，就是在孕育心灵、相伴成长的过程中成为青年学生的知心朋友和人生导师。
“没有爱就没有教育”。爱学生、爱教育，爱辅导员这项事业，是他几年如一日，俯首甘为人梯的不竭动力。
“感人心者，莫先乎情”。高月亮坚信“没有爱就没有教育，爱是取之不尽的方法，爱是用之不完的动力，爱是做好班辅导员工作的根本”。因为一个真正得到爱的学生才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
他认为，只有践行爱的教育，在工作中倾注爱心，才能蕴思想教育于春风化雨中，使辅导员成为社会伦理的向导、人类良知的灯塔，充分发挥对青年学生的引领、示范和陶冶作用，使学生真正坚守社会主义核心价值。于是他常利用班会、主题活动、精选精彩文章、走访宿舍等教育方式和关爱学生的学习生活、帮助困难学生群体等实际行动，对同学们进行爱的教育，传递爱的真谛，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人。
对学生倾注的“爱心”，架起了师生间爱的桥梁，得到了学生的爱戴，于是就有了他带过的学生对他“大老兄”、“月亮”的亲切称呼的出现。正是以这种“爱”的方式，以良好的思想道德风范去影响和培养学生，以自然的人格流露去教育和感染学生，思想政治教育工作取得了实效，他所带班级学生的道德水平得到了提高和思想境界得到了升华。
2011年十一刚过，他的学生江张世江因输尿管堵塞而尿不出尿，小肚子肿胀的厉害，高月亮立即联系车辆送往大连市中心医院，挂号、垫付医药费，整夜守护在病床前，待病情稳定后，联系上家长。家长到来后他才松了一口气，又连忙赶回学校处理其他事务。毕业后，这名学生给他发来短信：感谢生命中遇到了您这样一位老师，我会用我的实际行动来帮助我身边的每一个人，您就是我学习的榜样，谢谢您。
“学生在哪里，工作地点就在那里；学生的作息时间就是我的作息时间。” 他是这样说的，也是这样做的。为了把工作做细、做实，他不分八小时内外，不计个人得失，加班加点是常有的事。同学们戏言：“高老师加班是正常的，不加班是不正常的”。
在刚工作的时候，每天早晨，他早早地起床，到每一个学生宿舍叫他们起床，督查学生早操。中午，和学生们一起到食堂就餐，回到办公室后，还没来得及眯眼休息一会，就有学生干部敲门进来汇报工作；下午放学后，是他最忙碌的时候，有时给学生开会，有时指导学生干部工作，有时候找学生谈心。偶有可以闲下来的时候，他又喜欢到学生的活动场所，参加学生的各类活动，在教室、路边、食堂、宿舍、运动场，到处都能看到他与同学谈心的身影。晚上，许许多多的团学活动，还有晚自习值班等任务，晚上就与学生同住在一个公寓内，随时解决可能出现的情况。
记得有一个机制专业的学生，刚上大学就迷恋上了上网，整天到网吧上网，他曾二十几次深夜从网吧把他找了回来。他的手机保持24小时开机，随时接听学生电话。2008年的一个深夜，机制专业的有位同学杨某，晚上与同学们打闹，打碎了阳台门的玻璃，划破了腿动脉，鲜血瞬间爆发了出来，宿舍同学非常害怕，同学们第一个电话通知了他，他一边赶往宿舍一边打120，在途中指挥学生科学营救，并陪护这位同学到医院，使该学生得到了及时检查和治疗。类似事情并不鲜见，他从来没有任何抱怨。他认为，只有学生有需要，他就应该第一时间出现在现场。他这种爱校如家、爱生如子的情怀，深深地感染了他带过的每一位同学，同学们视他为最亲的人。
二、倾情化育，尽责如父母，温暖学生心灵
“辅导员工作是科学，科学在于求真；辅导员工作是艺术，艺术在于创新；辅导员工作是事业，事业在于奉献”。这是他对自己从从事工作的定位，也是他的座右铭。作为大学生思想政治教育工作的组织者、实施者，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，他始终将这一光荣使命牢记于心并致于行，通过求是、创新、笃行、奉献，化育学生成长成才。
只有走进学生的内心，才能暖化他的心灵。“浇花需浇根，育人先育心”。通过多年的工作实践，他成功总结了一整套“以深度沟通化育学生心灵”的工作方式方法。无论是最早从2007年带七个班210名学生，还是到现在带3个班90名学生，坚持与学生个别谈心，从一种工作尝试，工作方法，成为了一种工作艺术。他认为，辅导员如果不能走入每个学生的内心，帮助学生规划大学生涯，引导学生成长成才就会无的放矢，但这并不是每个辅导员的“规定动作”，需要付出过多的时间和精力。在他的办公室了，有大大小小几十个笔记本，这是他最珍贵的藏品，上上密密麻麻地记载着他无数个日日夜夜与无数个学生促膝交谈的扼要内容，每一页的背后仿佛都有诉说不完的故事。
在他的眼里“百分百，才是合格的辅导员”。一个学生对于学校来说是万分之一，而对于一个家庭来说就是百分之百。他认为每个学生都是可塑之材，特别是学习困难、心理问题、经济困难和就业困难的学生，高月亮同志称之为“成长困难的学生”，在他耐心细致的工作下，许多“成长困难的学生”走出了成长的困境。
热动05级学生刘某，因学习成绩差、连降两级，非常自卑，整天在宿舍抽烟、打游戏，不把任何人放在眼里。高月亮刚到大学生公寓值班的时候就好碰到他在宿舍抽烟、打游戏，头也不抬，也不问候。晚上，高月亮把他叫到自己的宿舍，促膝长谈了四个多小时。之后杨某慢慢改变，最好不但正常毕业，还如愿找到了一份理想的工作。毕业前夕，高月亮再次找到该同学，叮嘱他在工作中应该注意的方方面面，鼓起其大胆表现，积极工作。目前，该同学工作岗位上表现突出，已担任该企业的生产主管，每次回大连都要看看辅导员高月亮老师，感谢辅导员经常与我们促膝谈心，单独交流，面对面指导，帮他鼓起了自信的勇气。
毕业离校的前夜，这名同学找到了高月亮老师，给他深深的鞠了一躬，说：“高老师，没有您，我就无法顺利的毕业，我的人生之路或许就此止步。”
三、育学同行，辛勤如园丁，照亮成长道路
他认为，责任心是做好辅导员工作的前提。一个有责任心的辅导员，在完成本职工作的同时，还要坚持育学同行，努力成为学习型辅导员。为此，他坚持学习与实践并重，以工作实践为学习研究内容，以学习研究成果提升工作层级。近三年，他主持并参与《实践育人模式研究》、《依托专业特色的二级学院文化育人体系建设研究》、《高校党课课程体系研究》等课题3项，公开发表《把创先争优荣誉高校辅导员工作浅析》、《新时期大学生党员现状浅析》、《科学发展观指导下的大学生特殊群体思想政治教育》、《90后大学生思想政治》等学术论文4篇。通过学习、研究，开阔了工作视野，明晰了工作思路，不断提升了做好辅导员工作的科学化水平。
“第一课堂学知识，第二课堂提素质，第三课堂长能力”是他给学生树立的成长路径。辅导员工作的重心在第二课堂、第三课题。为此在服务第一课堂，指导学生搞好专业学习的基础上，他努力打造了覆盖大学四年的系列化主题班会，根据不同年级的特点，用学生的习惯表达方式和话语体系使班会主题化、课程化、系列化。如大学生活专题、职业规划专题、职业能力拓展专题、就业与考研专题、感恩教育专题、安全教育专题和志愿服务专题等。建立“就业动态信息库”，主要包括学生就业意向单位、地域、行业、期望薪资和毕业生何时签约、签约单位等等，可以有区别的安排学生参加相应的招聘会，有针对性向用人单位推荐毕业生。由于毕业生就业工作指导成绩突出，他于2011年被评为辽宁省高等学校毕业生就业工作先进工作者。为了培养学生公用服务意识和奉献意识，他指导学生成立了多个社团，如青年志愿者协会、雷锋活动小组、海洋之星社团等等。每年都组织学生参加暑期社会实践、寒假家访、清理海滩、关注孤独症儿童、孤寡老人等公益活动。其中，他指导的一项暑期社会实践团队进入全国百强行列。为推进第三课堂，引导学生增长社会实践能力，他积极与企业联系，创造更多机会让学生到企业进行假期专业实习。2012年他组织的百名大学生访百名校友活动获得优秀组织奖。
“辅导员像蜡炬，燃烧了自己，温暖学生心灵，照亮学生前行的路。”他安于这个平凡的岗位，以自己的爱心、真心、责任心，成就了一批批优秀学子，也成就了最美的事业。
经“近”及“远”——记航海与船舶工程学院“最美教师”王庸凯
“千万不要忘掉一切都须从小处做起，不经‘近’，是不能达到‘远’的，不经过‘山腰’是不能攀登‘山顶’的。”华罗庚的这句话，道出了天下之事必做于精、务于细的道理。海洋工程学院教师王庸凯就是经“近”及“远”的代表，他在教师岗位上很好的诠释了这个道理。
王庸凯，2006年到海洋工程学院工作，该同志具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，曾获得2007-2009；2009-2011年度优秀教师；2009年《第五届青年教师课堂教学比赛》三等奖 ；2007-2008年度“优秀教学奖”；2008-2009、2009-2010年度优秀班导师 ；2009-2010“大连海洋大学辽渔集团合作共建教育基金”优秀教学人员；2008-2009；2010-2012优秀共产党员；2010-2012年度大连海洋大学教书育人先进个人等荣誉称号
一、三尺讲台，博发异彩
多年来，他讲授了《船舶货运》、《航海心理学》、《船舶信号与VHF通信》、《航海雷达观测与标绘》、《自动雷达标绘仪》等多门主干理论课程，并且担任《船舶认识实习》、《船艺训练》、《船舶积载与系固》等多门实践课程指导教员。在教学工作中，王庸凯结合自己多年的航海实践工作经验不断创新与发展教学方法，授课风格幽默风趣，再枯燥的理论在他的精心准备下都能变成学生听起来津津有味的“故事”。
他制作的《船舶货运》教案，在我校2008年本科教学评估期间被教务处当做优秀案例向许多教师推介。在教学过程中他注重与学生的沟通交流，每次课间都能见到其与学生交流的场景，了解学生的学习效果。同时每堂课后他都会认真总结教学过程中的得与失，并将这些认真记录在教案中，在下一轮的授课中不断改进不足，以提高教学质量。多年来他所教授的课程不仅受到了学生的好评，也受到了领导和同行的认可。
他利用自己的教学实践经验和社会资源，不断收集航海教育改革与发展的新动态，并且及时将这些新动态以专题报告或者讲座、座谈的形式传递给学生，让学生及时调整学习方向、就业心态、求职意向，真正为学生的未来发展着想。利用担任辽宁海事局评估员的机会，积极学习兄弟院校的教学优点，将行业发展的最新动态第一时间带给教研室的同事。与港航企业、主管机关建立了密切联系。为学生的考试顺利进行，为了学生的就业奠定了基础。
二、热爱学生，倾注一切
王庸凯老师非常善于与学生沟通，他认为只有了解学生、了解自己的授课对象，才能更好地培养高素质人才。由于他对学生认真负责，学院领导研究决定由他担任航海技术2007级两个班的班导师工作。做为班导师，他经常深入学生宿舍，了解学生和引导学生，对学生的教育采取“一把钥匙开一把锁”的方法，赢得了学生的信任与爱戴。
俗话说：每逢佳节倍思亲，学生在新校区度过的第一个节日就是仲秋节，王老师为了消除学生思乡之情，在仲秋节的时候，为学生送来了月饼和水果，和学生们一起度过仲秋，以后每年的仲秋都如此，这在班中形成强大的凝聚力，让学生体会到学校大家庭的温暖，师生之间的真诚与关爱。他始终坚信每一个学生都有自己的闪光点，因此努力发掘每个学生的闪光之处，激发学生的自信心。他坚信一个成功的高校教师绝不仅仅是传道授业解惑，更应该肩负起学生人生观、价值观的培养重任。为了能够更好的了解学生的心声，让学生能够敞开心扉，他多次深入学生宿舍，努力消除学生心中固有的与老师之间的距离感，让学生从遥不可及到真心挚友，学生们逐渐打消了与老师沟通的顾虑，愿意与老师倾诉学习、生活、理想、就业等问题，并且会亲切的称他为“凯哥”。
对于家庭有困难的同学王庸凯也伸出援助之手，积极为学生联系勤工助学岗位，为生活困难和生病的学生捐款。另外航海专业全部为男生，难免有冲动的时候，所以在校期间也有打架情况发生，每当这时，王老师都能积极从教育学生角度出发，帮助这些学生提高认识，让他们能够从心底认识到错误，并且要通过事件汲取教训，积极帮助他们解决后续问题。就是这样一件件的小事，让同学们感受到了老师的良苦用心，让学生真正走向成熟。学生对他最多的评价就是“王老师是十多年学生生涯中遇到的最负责、最好的老师，是真心的大哥哥”。
经“近”才能及“远”，通过王老师和学生的共同努力，航海2007级学生在大学英语四六级考试中通过率名列前茅，在国家海事局组织的统考中一次性通过率达到了我校前所未有的近60%的高度，这些成绩的取得可以说与王老师的细心工作是分不开的。
2011年以来，我校陆续获批了各种航海技术专业的培训项目。航海技术2014届学生由于受到培训资质审批的影响，各种专业培训明显滞后，王老师为了不影响学生的顺利毕业，2014年大年初七就开始上班，协调各种关系，组织筹备上课的设备和师资。在他的努力下，航海2014届学生才得以顺利在毕业前完成了所有培训项目，顺利的毕业。
三、专业发展，视为己任
自从王老师来到我们学院工作之后，积极为我校航海技术专业发展出谋划策，从教学大纲改革、学生考试科目安排到航海实验室建设的每一项工作，他都身体力行地与教研室同仁一道参与其中。
2010年交通部实施了《中华人民共和国船员培训管理规则》，该规则大幅度提高了船员培训机构的办学标准。对于我校来说，时间非常紧迫，任务有很繁重加之原来航海技术实验室主任调转工作。学院考虑到任务的艰巨性和时间紧迫性，临时任命了王庸凯代理实验室主任工作。王老师虽然一直参与本次实验室核验的前期工作，但是代理了实验室主任，明显压力更大了。他为了不辜负领导的信任，为了出色的完成我校本次核验工作，他连续加班加点，在学院领导的带领下，从设备的市场考察、设备的配备、设备的选型到设备的询价等事项都积极参与其中。2010年的暑假是本次核验工作的关键时刻，大量的采购设备逐步到货，设备的安装和调试都需要有实验室主任亲自参与。王老师和其他航海教研室老师一道放弃了假期的休息，终于在9月份之前完成了全部设备的安装和调试工作。本次现场核验需要学校有现场讲解员，还要熟悉所有设备的操作和功用，以及本次要核验的上百本图书资料的详细情况。这个任务自然又落到了王老师肩上。他利用课余时间深入实验室，逐个调试设备，自己整理、记录上百本图书和海图，保证了我校本次核验工作的顺利进行，取得了航海技术专业设备核验无缺陷的好成绩。2011年我校又陆续接受了两次培训项目增设和办学资质的审核，王老师同样担负着艰巨的任务。在新功能室建设过程中，从实验室选址、设计、规划、布局、设备配置、设备布局、设备验收、设备运行等逐项完成，王老师投入了巨大的精力和业余时间。十几个功能室的设备搬运，布置等工作都是王老师带领航海技术教研室的7、8名年轻教师亲自动手完成。截止到2014年，航海技术实验室从原来的12个功能室增加到现在的27个功能室，设备总投入金额达到1000万余元，获得了14项海船船员培训资质，我校现已开展多项多期培训，在此期间王老师义务担当起培训报名、教学安排、教师安排、教学地点选择等多项繁琐的任务。
四、专注教学，舍家为公
2007年9月，王老师的宝宝出生了，孩子出生的第二天，他就来到学校参加了参加了岗前培训教学基本技能考核，成绩名列前茅，获得了考核优秀的好成绩。这学期是王老师正式上岗的第一学期，一边是急需照顾的妻子和孩子，双方父母都在外地，因此他必须成为照顾家的主力；而另一边是刚刚开始的教学工作，许多工作都要从头落实。王老师最终还是以工作为重，以学生为重，法定的护理假一天都没休，每天奔波于学校和医院之间，连自己家都没时间回。
2008年，学院领导经研究决定让王老师担任班主任工作。一边是孩子尚小的家庭需要照顾，一边是学生的期盼目光，他毅然决然的接受了担任航海2007级班主任的工作，新担任班主任明显压力较大，他需要深入了解每个学生，要尽快走进学生的世界，放弃了许多休息日，将工作放在了第一位。虽然也有妻子的一时不解，他都会跟家人很好的沟通，并得到了家人的大力支持。
2010年12月，王老师带的学生毕业了，学生们自发地组织了毕业酒会。考虑到学生们当时还没有收入，而且许多学生来自困难家庭，王老师决定个人出一部分费用以减轻学生的经济压力。虽然身为年青教师每月收入也不多，但是王老师还是资助了学生们的毕业酒会，他实现了让每个学生带着美好的回忆离开大学校园的目标。
五、低调做人，淡泊名利
王庸凯2006年来我校工作之前就有近10年的工作经验，曾经是大副的他没有及时晋升技术职称，来校工作时跟应届毕业生一样的待遇。但是他毫无怨言，从不计较个人得失。
“为人低调”是学生对他的评价之一，他在日常的工作中确实也是这样，从来都是默默的付出，不求回报。凡事当前总是为别人着想，为组织着想，为大局着想。在他的心中，人品、师德比什么都重要，他十分看重学生对他的评价，也经常告诫学生要有理想，淡泊名利。生活真正的含义在于追求的过程，而不在于你的物质所得。
经“近”及“远”，关键在于能够经久与积久。教师的工作就是这样一些小事、琐事。王老师却认为这些日常的小事、琐事对学生来讲可能是大事、要事。他觉得只有对学生的实际生活感同身受，才能让学生体会到学校大家庭的温暖，才能更好的诠释“教书育人”这四个字的含义。
王庸凯就是这样在平凡的岗位上，通过普普通通的一件件小事在学生心目中树立起楷模形象，在教师队伍中得到认可。
